Заключение

По результатам, полученным за четыре года проведения курсов, принимая во внимание число участников и положительные отзывы, мы можем считать, что ученики оченьдовольны непосредственным сопоставлением и аудиовизуальной связью с коллегами и преподавателем; это обеспечивает эффективность и обогащает теоретическими знаниями, при этом занятия проводятся в спокойной и дружеской атмосфере и не носят строгого педагогического характера, так любимого многими преподавателями с устаревшими взглядами.

Для достижения этого нужно было преодолеть множество препятствий и трудностей, которые еще пока до конца не полностью преодолены. Прежде всего, такие трудности связаны с расходами, которые должен нести центр за соответствующие постоянно действующие помещения и оборудование и оснащение, полностью воспроизводящие условия проведения операции в современных условиях. К вышесказанному необходимо прибавить расходы на персонал, обученный не только для работы в операционной (профессио- нальные медицинские сестры или офтальмологические ассистенты, которые следят за оптимальной работой материалов и автоматизированного оборудования различных рабочих мест), но и для подготовки глаз для эксперимента. Организатор должен также наладить контакты с бойнями, имеющими разрешение на поставку глазных яблок лія практики, и располагать персоналом, умеющим обрабатывать соответствующим образом глаза сразу после энуклеации.

Кроме того, много энергии нужно приложить для выбора хирута-преподавателя: здесь не требуются божественные руки, способные к микроманипуляциям, а опытные и, самое главное, имеющие способности к обучению офтальмологи, обладающие огромным терпением. С боль-

Рис. 166: ’Операционный” зал.

Рис. 166: Зал заседаний, где проводятся теоретичес кие учебные занятия и дискуссии

Рис.

Рис. 168: На большом экране (А) проецируется операция, проводимая преподавателем, за которой может вести наблюдение весь зал; преподаватель наблюдает за операциями, выполняемыми учениками, на девяти мониторах, размещенных сбоку от его стола (В)

шим вниманием нужно отнестись и к подбору однородной группы учеников, с точки зрения хирургического опыта: если нет возможности провести подбор непосредственно при личных контактах, то мы направляем желающим принять участие в проведении курсов анкету с вопросами о числе и характере уже выполненных хирургических операций с целью разделить учеников хотя бы на три уровня подготовки (абсолютные новички, средний уровень, усовершенствование), но не всегда полученные ответы бывают откровенными и объективными. И можете нам поверить, когда мы говорим, что. дейст

вительно, очень трудно подобрать подготовленных, опытных и терпеливых преподавателей одновременно с группой внимательных и прилежных учеников. Если не принимать в расчет университетские структуры или научно-исследовательские фонды, не преследующие цели получения прибыли, го абсолютно невозможно организовать работу' курсов без поддержки и сотрудничества промышленных предприятий, работающих в данной области, которые, среди прочего, в таких мероприятиях находят возможности для рекламно-пропагандистской деятельности.